Carta abierta a los Jefes de Estado de los países iberoamericanos, con oportunidad de la XIV Cumbre Iberoamericana "Educar para Progresar"
(San José, Costa Rica, 19 y 20 noviembre 2004)
La recientemente aprobada Declaración de Costa Rica, por parte de los Ministros de Educación durante la XIV Conferencia Iberoamericana de Educación (San José, 28-29 octubre 2004), reitera, con razón, la necesidad de incrementar la inversión en educación y pone el acento en uno de los mecanismos recomendados para dicho incremento: el canje de deuda por educación. La Declaración avanza con propuestas concretas, solicitando al gobierno español y a la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) la realización de un encuentro en 2005 entre los gobiernos y los tenedores de deuda a fin de analizar el tema, y encarga a la OEI asumir un papel facilitador ante los países y los organismos cooperantes. Leemos que dicha Declaración, conteniendo éstas y otras recomendaciones de los Ministros de Educación, será presentada en la XIV Cumbre de Jefes de Estado y Gobierno a realizarse en Costa Rica en los próximos días (19-20 noviembre), bajo el lema de "Educar para Progresar". Estos son los antecedentes inmediatos que han motivado la redacción y difusión de esta carta pública que hacemos llegar a ustedes con oportunidad de esta Cumbre.
La posibilidad de canjear deuda externa para incrementar la inversión social en nuestros países, y concretamente en educación, no es un tema nuevo. De hecho, esta iniciativa se propone actualmente en vías paralelas, tanto en el marco de las Cumbres Iberoamericanas y las Conferencias Iberoamericanas de Educación, promovidas por el gobierno y la cooperación españoles, como en el marco de las Cumbres de las Américas, impulsadas por el gobierno de los Estados Unidos con el apoyo activo de los organismos financieros internacionales: Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial y Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
La investigación y la experiencia acumuladas en América Latina y el Caribe en materia de reforma educativa muestran que la asesoría y el endeudamiento externos que acompañan a dichas reformas desde la década del 90, principalmente por parte del Banco Mundial y del BID, no se han traducido en el prometido mejoramiento de la calidad de la educación y mucho menos en el esperado efecto de "alivio de la pobreza". El contexto económico y social no sólo que no mejoró sino que empeoró para la mayoría de la población en nuestros países. Por otra parte, como mostró el Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación - LLECE, coordinado por la UNESCO, los mejores rendimientos de aprendizaje en la región (en las dos áreas claves evaluadas por el LLECE: Lectura-Escritura y Matemáticas) los obtuvo Cuba, un país que viene sosteniendo su fe y su compromiso en la educación a pesar de sus monumentales dificultades económicas, y el único en el ámbito regional que no ha acudido a asesoría y créditos de la banca multilateral.
Las negociaciones de dichos préstamos se hicieron y continúan haciéndose a puerta cerrada, sin consulta ni participación social, no obstante que el peso del pago de la deuda recae sobre toda la población y en especial sobre los más pobres, en cuyo nombre se realizan los préstamos. Los dineros aportados por dichos préstamos han sido mal usados, creándose una falsa ilusión de abundancia proclive al despilfarro y a la corrupción. Las condicionalidades impuestas por la banca multilateral, su desprecio por las especificidades y los acumulados nacionales, y su errónea comprensión de la educación y del cambio educativo, llevaron a configurar pequeños ministerios de élite para el manejo de dichos préstamos y proyectos internacionales, debilitando aun más en esas operaciones a los Ministerios de Educación. Las recetas aplicadas en nuestros países bajo el membrete de "reforma educativa" han resultado costosas e inoperantes, si nos atenemos a los parámetros de costo-beneficio que aplican los mismos economistas de los bancos que evalúan el cumplimiento de los proyectos.
Por otra parte, de la experiencia acumulada sabemos que los canjes de deuda:
• son iniciativas impulsadas -directa o indirectamente- por los gobiernos de los países acreedores, que desarrollan con estos canjes una especie de válvula de escape para canalizar las protestas de sus propios grupos sociales y sus organismos no gubernamentales;
• se han caracterizado por el cortoplacismo en la gestión de los gobiernos y el clientelismo en las relaciones de poder entre estos y los potenciales beneficiarios. Este horizonte estrecho se refleja en la priorización de proyectos cuyos frutos son visibles en poco tiempo y que se marchitan con la misma celeridad;
• gracias a su abultada promoción, llegan a crear la falsa idea de que con este mecanismo se podría pagar la deuda externa o incluso la posibilidad de una "deuda para el desarrollo", pero en verdad están lejos de resolver el problema de la deuda y ni siquiera aumentan sustantivamente los recursos para las inversiones sociales, contribuyendo a lo sumo como fuente adicional de financiamiento de las ONGs encargadas de gestionar los recursos obtenidos por la vía del canje.
Adicionalmente, la aceptación acrítica de la conversión de la deuda externa para fines sociales:
• desconoce o menosprecia la perniciosa incidencia de los programas de estabilización y las políticas de ajuste derivadas de la misma deuda, que han provocado un marcado deterioro de las condiciones sociales y un notorio debilitamiento de la capacidad y responsabilidad estatales en relación con la producción de bienes públicos, entre ellos la educación. Como revela el reciente estudio encargado por la OEI sobre el canje de deuda por educación, América Latina y el Caribe es la región en desarrollo más endeudada del mundo y en la mayoría de países el "servicio de la deuda" es mayor que el gasto en educación;
• refuerza la falsa creencia de que el principal problema de las políticas sociales, y de las educativas en particular, es la falta de recursos financieros y que su incremento resolverá el problema. Como sabemos, la "escasez" no es un dato de la realidad sino una construcción política y comunicacional, que revela en este caso que lo social no es prioritario -como sí lo es, en cambio, atender a los requerimientos del capital financiero- y que la "gobernabilidad" se basa en el cuidado de los intereses de las minorías antes que de la calidad de vida de toda la población.
De hecho, como ya es ampliamente reconocido, las "políticas sociales" en nuestros países han terminado convirtiéndose en políticas compensatorias, inmediatistas, encargadas de resolver la emergencia y sin capacidad para compensar los desequilibrios y los problemas generados por las políticas económicas. Asimismo, la "focalización" ha pasado a ser un instrumento de estigmatización de los excluidos ante el resto de la sociedad, al abandonar el Estado su responsabilidad en el cumplimiento universal de los derechos esenciales de la ciudadanía. Es pues el modelo económico mismo el que necesitamos cambiar, antes que darle oxígeno con el pulmón artificial de más préstamos y más canjes de deuda.
No es fortuito que en América Latina y el Caribe se venga reafirmando que la deuda externa es impagable e ilegitima. Hay entre nosotros quienes, incluso, sostienen que la deuda ya está pagada y que en realidad los acreedores de la deuda histórica, ecológica, social e incluso financiera, son los actuales países subdesarrollados sobreendeudados, que deberían asumir con conciencia esta posición.
Dado este contexto, es importante que esta Cumbre Iberoamericana profundice en los problemas y en sus causas estructurales, y que no reitere los diagnósticos, conclusiones y recetas superficiales e ineficaces a que nos han acostumbrado los organismos financieros internacionales y sus contrapartes técnicas nacionales. Nuestras sociedades requieren ser clarificadas, no confundidas más, en torno a la deuda externa y a la ilusión de fórmulas mágicas de canje que resolverían el sobreendeudamiento y generarían recursos significativos para el desarrollo. Es indispensable reconocer a nivel internacional lo que ya sabemos en cada uno de nuestros países: el problema educativo es complejo y de largo arrastre y no se resuelve simplemente con más presupuesto; las principales causas de la insuficiente asignación de recursos para la educación son, entre otros, la priorización irresponsable del servicio de la deuda externa sobre el desarrollo social, la incomprensión y falta de valoración de la educación como condición fundamental del desarrollo económico y social, la corrupción - nacional y internacional - que continúa llevándose impunemente recursos públicos que deberían invertirse en la gente, el uso de la transparencia y la rendición de cuentas en el discurso pero no en los hechos de los gobiernos y de los organismos internacionales.
Estos y otros reconocimientos públicos exigen obviamente gran honradez y valor político. Esto es lo que esperamos de ustedes, pues la retórica ha llegado ya a un punto insostenible y la incredulidad ciudadana campea en todo el continente. Es hora de abrir la puerta para un gran diálogo entre acreedores y deudores de la deuda externa, a fin de no seguir por un camino sin salida tratando de realizar mejor las mismas tareas, simplemente para imponer la razón coyuntural del más fuerte, que implica la sinrazón de un futuro cada vez más inhumano.
Por todo lo anterior, desde la amplia y heterogénea sociedad civil latinoamericana y caribeña, solicitamos a ustedes:
1. Se constituya un tribunal internacional para la deuda externa, en el que, luego de una auditoria integral y multicriterial de dicha deuda para impugnar las deudas ilegales e ilegítimas, se pueda encontrar respuestas definitivas, equitativas y sostenibles, respetando los derechos elementales de los pueblos, incluyendo su derecho al desarrollo. Sólo así la deuda externa dejará de ser eterna.
2. Se convoque de manera creíble y permanente a las sociedades civiles de nuestros países a elaborar respuestas estructurales y sistémicas, desde una visión global y respaldada con acciones políticas que permitan que la educación pase a ser genuinamente una herramienta de progreso y liberación.
Siguen firmas de adhesión a esta carta.
Lista de firmantes:
Jubileo 2000-Red Guayaquil, Ecuador
Alberto Acosta, economista, Quito, Ecuador
Rosa María Torres del Castillo, educadora, Ex-Ministra de Educación del Ecuador, Directora Instituto Fronesis, Coordinadora Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos
José Luis Coraggio, economista, Director de la Maestría en Economía Social (MAES), Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Argentina
Oscar Ugarteche, economista, profesor universitario y consultor internacional, SUR y PUCP, Lima-Perú
Jose María Tortosa, Universidad de Alicante, España
Jürgen Schuldt, economista, Lima, Perú
Carlos Parodi, economista, Lima, Perú
Paco Rhon Dávila, CAAP, Quito, Ecuador
Luis Tupac Yupanqui, Servicio Jesuita al Migrante, Quito, Ecuador
Marcos Arruda, economista e educador, Coordenador geral do Instituto de Políticas Alternativas para o Cone Sul (PACS), Río de Janeiro, Brasil
Ana Maria Araújo Freire (Nita), educadora, viúva do educador Paulo Freire, Sao Paulo, Brasil.
Susana Fiorito, Presidenta Fundación Pedro Milesi y Biblioteca Popular de Bella Vista, Córdoba, Argentina
Lic. Bibiana Apolonia del Brutto, Investigadora docente Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina
Claudia Danani, Investigadora-Docente, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Ana María Rodi, Coordinadora de proyectos Sala Abierta de Lectura, Biblioteca Popular Municipal, Tandil, Argentina
Auditoría Democrática Andina, Quito, Ecuador
Programa de Educación para la Paz y los Derechos Humanos - Asunción - Paraguay
Dr. Rafael Sevilla, Director, Centro de Comunicacion Cientifica con Ibero-América (CCC), Tuebingen, Alemania
Dr. Carlos Larreátegui Mendieta, Abogado, Rector Universidad de Las Américas, ex-Ministro de Educación del Ecuador, Quito, Ecuador
Raúl Vallejo, escritor y educador, profesor de la Universidad Andina Simón Bolivar, ex ministro de Educación del Ecuador, Quito, Ecuador
Observatorio Ciudadano de la Educación, A.C. , México
Gonzalo Cobo Gonzales, Docente, Lima, Perú
Jesús Herrero Gómez. Licenciado en Letras, Filosofía y Teología. Coordinador Fe y Alegría del Perú. Lima, Perú
Jaime Atienza, economista, Cáritas Española
Jorge Guamán, diputado Bloque Pachakutik, Ecuador
Elba Muler, Socióloga, Esc Normal 9-002 Docente, investigadora, Mendoza Argentina
Eduardo Marello, Comunicador Comunitario, Coordinador Foro Social Educativo Paulo Freire - Argentina, Buenos Aires, Argentina
Ruth Harf, Lic. en Psicología y en Ciencias de la Educación. Profesora Universidad de Buenos Aires, Argentina
Elsa Castañeda Bernal, Investigadora, Fudación Antinio Restrepo Barco, Consultora, Bogotá, Colombia
Gustavo von Bischoffshausen, Bibliotecario, Tarea Asociacion de Publicaciones Educativas, Responsable del Centro de Documentacion, Lima, Perú
Soledad Puente, Licenciada en Sociología y Ciencias Políticas, Quito, Ecuador
Dra. Margarita Noriega Chávez, investigadora, Universidad Pedagógica Nacional. México, D.F. México
María Bertha Fortoul Ollivier, docente-investigador, Universidad La Salle, México, Distrito Federal, México
Daniel Garcia, Licenciado en Psicologia, Buenos Aires, Argentina
Ana María Suárez-Docente capacitadora-Luis Guillón-Pcia.de Bs.As.-Argentina
Lady Floreano, Estudiante_ Gestion Empresarial Int., Guayaquil - Ecuador
Vicente Martínez - Cáritas Española en Ecuador
José A. Gomez Hernández. Profesor de Bibliotecología, Universidad de Murcia, España
Lic. Luis Maldonado Lince, Coordinador Foro Ecuador Alternativo, Ecuador
Maribel Almeida C, ingeniera, coordinación técnica Coordinadora Política Juvenil, Quito, Ecuador
Dra. Isabel Royo Sorrosal, Universidad Iberoamericana, Coordinadora del Doctorado Interinstitucional en Puebla, México
Violeta Otero Rosales, Lic. en Ciencias Sociales. Managua, Nicaragua
Carlos Topete Barrera Profesor IPN México.D.F.
Miguel Angel Pérez Alvarez,Profesor universitario, Universidad del Claustro de Sor Juana, Director del Colegio de Filosofía, México, D.F.
Jone Urquiola Mendicute. Procuradora de derechos universitarios, Universidad Iberoamericana Puebla. Puebla, México
Madza Ednir, pedagoga y editora ; CECIP - Comunicação e Educação para o Desenvolvimento Humano-RJ- Brasil
Saarhy Betancourt, Dra. en Jurisprudencia, Fundación Génesis, Quito, Ecuador
Jorge Ossa Londoño, Ph.D, Universidad de Antioquia, Profesor, Medellín, Colombia
Jose Angel Vera Noriega, Doctor en Psicología, investigador Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo AC , Hermosillo-Sonora Mexico
José de Jesús Miranda,Mtría. en Educación,Universidad Iberoamericana Puebla, Profesor de tiempo, México
Roxana Goldstein, Licenciada en Sistemas, Lic en Sociología, Buenos Aires, Argentina
Dr. Eduardo Weiss, Investigador, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N. , México D.F., México
Aurora Elizondo Huerta, Dra. en Educación, Universidad Pedagógica Nacional, México D.F.
Dr. Carlos Muñoz Izquierdo, Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Director del INIDE, México, D.F. México
Catalina Inclán Espinosa. Académica. Pedagogía, Centro de Estudios sobre la Universidad, Investigadora, México
Pilar Pestaña, Doctora en Educación, Universidad Nacional Experimental de Guayana, Ciudad Guayana, Venezuela
Dra. Cynthia Klingler, Profesora, Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Nacional Autónoma de México.
Lorena Escudero, profesora, coordinadora Centro Estudios Sociales y Políticos Latinoamericanos, Universidad de Cuenca, Ecuador
Adriana D'Elia, docente Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, Argentina
Anita García, Arquitecta, Centro de Investigaciones CIUDAD, Coordinación difusión, Quito, Ecuador
Alexis Naranjo Játiva, Sociólogo, Master en Relaciones Inetrnacionales y Ciencias Políticas, Investigador, Fundac Génesis, Quito Ecuador
Mtra. Ma. de Lourdes Pérez Oseguera. Socióloga, Maestra en Educación Superior. Coordinadora del Programa de especialidad en
Luis Osvaldo Roggi, consultor internacional en educación, Centro Nueva Tierra y Fundación Educambiente, Buenos Aires, Argentina
Maria Trigueros, física y educadora, instituto tecnológico autónomo de méxico, profesor depto de Matemáticas, Mexico DF, México
Miguel Bazdresch Parada, profesor - investigador, ITESO, Jefe del Departamento de Educación y Valores, Guadalajara, México.
Ma. Alejandra Díaz Rosales, pedagoga, Coordinadora de la Lic. en Educación, Universidad Iberoamericana Puebla, México.
Ana T. Lorenzo, docente, ex Subsecretaria de Educación de la Ciudad de Bs. As., Buenos Aires, Argentina.
Freddy Mite, economista, Guayaquil, Ecuador
Gerónimo Reyes Hernández, Mtro. en Psicología Aplicada a la Educación, Universidad Veracruzana, Investigador, Xalapa, Ver., México
José Manuel Juárez Núñez, Dr. en Sociología, Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, Area de Educación, México
José Arias Ynche, Director y Jefe del Proyecto RECUPERANDO FUTUROS, Lima - Perú.
Gregorio Mesa Cuadros, Abogado ambientalista, Subdirector Académico del Proyecto PLANETA PAZ - Bogotá - Colombia
Neria Rodriguez, Licenciada en Educación, Educadora del Estado Zulia, Maracaibo, Venezuela
Eduardo Ibarra Colado, Dr. en Sociología, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, Profesor Titular, México, D.F.
Etelvina Sandoval Flores, Dra. en Pedagogía, Directora General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el Distrito Federal, México
Rafael Quintero, político y cientista social, Quito, Ecuador
(c) Dr. Dante Torres Rìos Profesor-Investigador de la Universidad del Valle de México México, D.F.
Alfonso Cotera, sociólogo, GRESP, director ejecutivo, Lima, Perú
Rocío Vargas Ortega, investigadora en educación, Universidad Pedagógica Nacional, México, D.F.
Guillermo Villaseñor G, Doctor en Sociología, Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco, Investigador, México, D.F
Marta Delgado. Docente de Enseñanza Media. La Plata. Buenos Aires. Argentina
(c) Ing. Miguel Ramírez F. Profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana, México, D.F.
Ricardo Javier Martínez Ortega, Estudiante de Profesional, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Saltillo, Coahuila, México
Pablo Cora, Licenciado en Historia, Profesor en Institutos de Formación Docente, Montevideo, Uruguay.
José Ignacio López, MSc., Red de Desarrollo Sostenible de Nicaragua, Coordinador, Managua, Nicaragua
Dra. Graciela Cortés Camarillo, Directora Escuela Normal de Educación Primaria "Rodolfo M. de la Peña", Mérida, Yuc. México.
Gabriela Buenaño Nieto, estudiante Comunicación Social, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador
Boris Abraham Jaramillo Pontón, estudiante Comunicación Social, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador
María Belén Silva Paredes, estudiante Comunicación Social, Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador
Juan Enrique Ramos Salas, Presidente de la Red de Investigación Educativa en Sonora, AC Hermosillo, Sonora, Mexico
Pablo Gentili,coordinador e investigador del Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (Laboratorio de Políticas Públicas de la Universidad del Estado de Río de Janeiro)
Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (Laboratorio de Políticas Públicas - Río de Janeiro y Buenos Aires)
Programa Políticas da Cor na Educação Brasileira (Laboratório de Políticas Públicas da Universidade do Rio de Janeiro)
Clarisa A. Martina, Prof. y Psicóloga, Docente de Nivel Superior y medio, Rosario, Sta. Fe, Argentina
José Alfonso de Oliveira, Professor Universitário - UNIOESTE, Campus de Foz do Iguaçu-PR-Brasil
Jorge Tula, Asesor Bloque Diputados Partido Socialista Argentino, Buenos Aires, Argentina
Ana Pérez Luzuriaga, Administradora gubernamental, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Carlos Fidel, economista, docente-investigador Universidad Nacional de Quilmes, Prov. Buenos Aires, Argentina
Catarino Abraham López Leal, Lic. en Docencia, Maestro en Ciencias de la Educación, Jefe Acad. Guaymas, México
Dra. Patricia Covarrubias Papahiu, FES Iztacala-UNAM. Profesor Investigador, Edo. de México, México.
Guadalupe Díaz Tepepa. Dra. en Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad Pedagógica Nacional. Profesora - Investigadora. México D.F., México
Kenneth Delgado, educador, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, profesor principal, Lima, Perú
Lic. Joselías Sánchez Ramos, Coordinador Académico de Periodismo, Fac. Ciencias de la Comunicación, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Manabí, Ecuador
Gustavo E. Fischman, investigador-profesor, Arizona State University, College of Education, Tempe, USA
Hanne Holst, Guayaquil, Ecuador
Emilio José Gómez Ciriano, doctor en Antropología Social, Abogado. Madrid, España
Mujeres por la Democracia, Emma Ortega y Gayne Villagómez, Coordinadoras de turno, Ecuador
Lourdes Paiola Garcia da Silva - Assessoria Parlamentar - Ipatinga - Minas Gerais - Brasil
Raùl Leis R. , Sociólogo, escritor, educador. Presidente de CEASPA. Catedrático Universidad de Panamá. Secretario General electo del CEAAL (Consejo de Educación de Adultos de América Latina).
Bart Tilkin, Economista, Bruselas, Bélgica
Miryam L. Ochoa, Decana, Facultad de Educación, Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Colombia
Asociación Colombiana de Facultades de Educación (ASCOFADE), Bogotá, Colombia
Lcdo. Guillermo Churuchumbi Lechón, coordinador técnico Encuentro Continental sobre Niñez y Adolescencia Indígena de América. PIA-ECUARUNARI, Quito-Ecuador.
Verónica Fernanda Franco, Educadora Popular, Integrante Foro Social Educativo Paulo Freire- EGB N° 14- Avellaneda- Bs. As. Argentina
Irene Patrucchi, Docente- Profesora, Integrante del Foro Paulo Freire-Centro de Estudios Sociales Crisólogo Larralde, Argentina
Guadalupe Villalbos Monroy C. Dra. Pedagogia, Universidad autonoma del Estado de México, Toluca, México
Rene Pedroza Flores, Dr. en Ciencias Sociales, Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, México
Roberto Roggiero, Sociólogo, Director de NUEVARED.org, Quito, Ecuador
Federico P. Koelle D., Guayaquil, Ecuador
Liberio Victorino Ramírez, Dr. en Sociología, Coordinador Doctorado en Ciencias de la Educación Agricola Superior UACh-IICA, Chapingo, México
Mónica Beatriz Leis, Lic. en Ciencias de la Eduación, Foro Social Educativo Paulo Feire, Gran Buenos Aires Zona Sur, Argentina
Nelly Pascasio Quiñones, Docente, Asesora de Despacho Parlamentario - Lima, Perú
Carmen Gangotena, Swissaid, Quito-Ecuador
Cecilia Herrerías Brunel, Pedagoga, ITESO, académica, Guadalajara, México
Edmundo Narváez, Tecnólogo en Agricultura Andina, Sociólogo (e), FEPP, Director Nacional Proyecto Lácteos, Iabrra, Ecuador
Hermila Figueiredo, Bibliotecário, PACS-Instituto Políticas Alternativas para o Cone Sul, Bibliotecária, Rio de Janeiro, RJ, Brasil
Ulises Márquez Nava, Profesor, Ayuda en Acción, Responsble de Control de Calidad para América Latina, Puebla, México
CESDER - PRODES, AC, Puebla, México
Elsa María Castro, Comunicadora Social, Quito - Ecuador
Paola Maldonado Tobar, Geógrafa, Coordinadora Sistema Información Geográfica ECOCIENCIA, Quito-Ecuador
Guadalupe Tobar Bonilla, Socióloga, Consultora Independiente, Grupo CELA-PUCE, Quito-Ecuador
Ma. Guadalupe Velásquez Guzmán, Maestra en Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional, Profesora, México, DF.
Daniel Ricci, bioquímico, Secretario General Asociación de Docentes de la Universidad de Buenos Aires, Argentina
Paola Moreno, socióloga, Servicio Jesuita a Migrantes, Quito, Ecuador
Sergio Antonio Molina Granados, Maestro en Ciencias de la Educación, Coordinador Maestría en Psicopedagogía, Escuela de Ciencias de la Educación, Monterrey México
Margarita Malo, Diseñadora, Cuenca, Ecuador
Maria Bar, Lic. en Trabajo Social, Foro por la Justicia de Goya, Corrientes, Argentina
Dr. Axel Didriksson, Director Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU), Universidad Autónoma de México (UNAM), México D.F., México.
Fidel Narváez, Secretario Técnico de la Plataforma Interamericana de DDHH, Democracia y Desarrollo, PIDHDD Capítulo Ecuador
Anaité Vargas, Dirigente de la APDH del Ecuador, Premio mundial DDHH RFI-2003
General René Vargas Pazzos, Representante del Movimiento Pro-República Bolivariana del Ecuador (M-RBE).
Edgar Ponce Iturriaga, Dirigente sindical, Secretario Ejecutivo de la Red Nacional Sindical Eléctrica ENLACE, Ecuador
Ana Carrera, Responsable del Programa Educativo Nacional "Bachillerato en DDHH" de la APDH del Ecuador
Mauricio Gallardo, Responsable del Equipo de Fronteras del Grupo de Monitoreo del Plan Colombia en el Ecuador
Coronel Jorge Brito Albuja, Representante Nacional del Movimiento pro-República Bolivariana del Ecuador, M-RBE y del Grupo de Monitoreo del Plan Colombia
Víctor Hugo Jijón, Presidente de la Comisión de Derechos Humanos, Representante Nacional del M-RBE, Ecuador
Ana María Cassinelli -Dra.Ctdra.P.Nacional- Ex Coordinadora y Consultora Ministerio de Educación- Investigadora s/Temas de psicomotricidad en la escuela--Buenos Aires-Argentina
Alexis Ponce, activista de los derechos humanos (Asociación Pro-Derechos Humanos-APDH), integrante del M-RBE
Asociación Pro-Derechos Humanos (APDH) del Ecuador y Plataforma Interamericana de DDHH, Democracia y Desarrollo, PIDHDD Capítulo Ecuador
Carlos Núñez Hurtado, Arquitecto y educador, Universidad ITESO, Coordinador de la Cátedra Paulo Freire, Guadalajara, Jalisco México
Mario Silva, profesor universitario, Santiago, Chile
Dr. Cesar A. Rossatto, professor universitario, The University of Texas at El Paso, El Paso, Texas, United States
Luis Ronquillo Atencio, Profesor, Puno - Perú
Henrique Alves da Rocha, Major PM, Policía Militar do Estado de Sergipe, Instrutor de Direitos Humanos, Aracaju-Sergipe-Brasil
Roberto Sáenz A. Educador. Miembro Fundador y Director del Instituto Nicaragüense de Investigación y Educación Popular (INIEP). Managua. Nicaragua
Mónica M. Lugo Ramirez, Técnica en comunicación y Psicología Social, Poder Legislativo, Corrientes Capital - Argentina
Natalia Soledad Vallejos, Estudiante Magisterio, Corrientes Capital, Argentina
Blanca Isabel Ramírez, Profesora en Ciencias de la Educación, Profesora Nivel Terciario Instituto de Formación Docente, Corrientes, Argentina
Pedro Hurtado Vega, Master en Cooperación Internacional para el Desarrollo, Cientista social, Abogado y Notario; Coordinador de Programa de Save the Children Noruega (Nicaragua), Managua, Nicaragua
Vanesa Elizabet Seitor, Estudiante Profesorado Nivel Inicial, Inst. de Formación Docente, Corrientes Capital, Argentina
María Teresa Yurén Camarena, Doctora en Filosofía, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Profesora Investigadora, Cuernavaca, Morelos, México
Pablo de la Vega, abogado y periodista, Centro de Documentación en Derechos Humanos
Dharma Lila Carrasquilla Escoto, Psicóloga, Master en Violencia y Salud Mental, coordinadora de programa de Save The Children Noruega en Nicaragua
María Silvia Estenoz, Abogada, Profesora, Bolívar, Argentina
María Augusta Calle, comunicadora, directora Agencia de Información ALTERCOM, Quito, Ecuador.
María D. Estrada, Psicóloga, Coordinadora de Programas, Save the Children Noruega, Managua, Nicaragua
Orlando Pulido Chaves, Plataforma de Análisis y Producción de Pólíticas Públicas Educativas, Universidad Pedagógica Nacional, Colombia
María Quílez, Docente Educación Media, Consejo de Educación Secundaria, Montevideo, Uruguay
Ramón J. Meneses, Comunicación, Managua, Nicaragua
María Elena Bernal García, Ph.D. Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Profesora-investigadora. Cuernavaca, Morelos. México.
Martha Elena Munguía Zatarain, Dra. en Literatura Hispánica, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Profesora investigadora, Cuernavaca, Morelos, México
Roxana Jiménez Calla de García, Lic. en Trabajo Social, Directora de Defensa de Niñas y Niños Internacional, La Paz, Bolivia
Hugo Fernández, Ingeniero, UPeU, Docente, Lima, Perú
David Contreras Mora, analista de sistemas, consultor independiente, San José, Costa Rica
Dignora García Romero, Pedagoga, Asesora Nacional de la Secretaría de Estado de Educación y Miembro del Equipo de Investigación del Centro Poveda. Santo Domingo, República Dominicana.
Adelina Arredondo, Doctora en Ciencias Sociales, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, investigadora, Cuernavaca, México
Dr. Mario G, González Rubí, UAM Azcapotzalco, Coordinador de la licenciatura en Sociología, D,F. México
María de Jesús Solís Solís, Pedagogía,FES Acatlán, UNAM, Docente investigador, México
Pilar Samaniego, educadora - investigadora, Quito - Ecuador
Ismael Vidales Delgado, Investigador, Director Centro de Altos Estudios e Investigacioens Pedagógicas, Monterrey, N. L., México
Guadelupe Teresinha Bertussi, Doctora en Sociología, Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México, México
Jennie Carrasco Molina, comunicadora, Quito, Ecuador
Oscar Robledo Hoyos, sociólogo, docente universitario, Manizales, Colombia.
Perla Adrian Cucalón, Lcda. Psicopedagoga y Técnica Educativa, Ministerio de Educación (MEC)-Subsecretaria Regional de Educación del Litoral, Guayaquil, Ecuador
Aníbal Quijano, sociólogo, director del Centro de Investigaciones Sociales (CEIS) y profesor del Departamento de Sociología, Lima, Perú.
Fander Falconí, economista, profesor universitario, Quito, Ecuador
Eliana Franco Romero, Maestra en Comunicación y Desarrollo, Fundación Escuela de Ciudadanía, Quito, Ecuador
Adrián Bonilla, politólogo, profesor universitario, Quito, Ecuador
Rafael Correa, economista, profesor universitario, Ecuador
Patricia Dávila, Jubileo 2000-Red Guayaquil, Ecuador
Rodrigo Juan García Gómez, Pedagogo y Profesor, Asector Técnico de Educación, Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, Madrid, España.
Asociación de Educadores Sociales del Uruguay.
Roberto Markarian, Dr en Matemática. Inst. de Matemática (IMERL), Facultad de Ingeniería, Universidad de la República, Uruguay
Jorge Alberto Rodriguez, Magister en Educación, Universidad Estadual del Ceará, Quixadá - Brasil
Alejandra Martinetto, Lic. en Cs. de la Educación, UBA, docente-investigadora UBA- LPP Buenos Aires, Argentina
María Eugenia Letelier, socióloga, Santiago Chile
Alfredo Gómez Castellanos. Profesor Universitario. Universidad Nacional Autónoma de México. México, DF.
Melio Sáenz, Doctor-Ingniero, Director Centro Latinoamericano de Cálculo Científico e Informática Industrial, Quito-Ecuador
Adriano Puntel Gosuen, psicólogo, Ministério Público do Estado de São Paulo, assistente técnico de promotoria, Ribeirão Preto, Brasil
José Pablo Sabatino, ICECoR, Instituto para el Comercio Equitativo y el Consumo Responsable, Paraná y Buenos Aires, Argentina
Hernán López-Garay, Dr. en Sistemas, Profesor Titular, Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela
Arelys Moreno de Yánez, Psicóloga, Caracas, Venezuela
Ximena de la Barra, Arquitecta, Planificadora Urbana, consultora internacional y académica, Madrid, España
Stephan Nube A. Sociólogo, Universidad de Carabobo, Profesor Titular, Director/Editor Revistas Candidus, Acarigua, Edo. Portuguesa-Venezuela
Marha López Ruiz, Investigadora y consultora independiente en educación, Querétaro, México
Mónica Calderón Cruz, Abogada Penalista, Rama Judicial, Juez Noveno Penal Municipal de Cali, Colombia
Florencio Ríos Tovar, Administrador de Empresas, estudiante UNAD, Cali, Valle del Cauca, Colombia
Gloria Liliana Calderón Cruz, Estudiante de Derecho, Universidad Externado de Colombia, Bogotá, Colombia
Rosalba Zambrano Velasco, Socióloga, Universidad Iberoamericana, Servicio Social, Puebla, México.
Lupita Amaya, Psicóloga Educativa, Educadora, Colegio Francisco de Orellana, Guayaquil, Ecuador.
Sara Santacruz V., Círculo Bolivariano, Quito, Ecuador
Grupo de Apoyo Mutuo (GAM), Organización de Derechos Humanos de Familiares de Detenidos Desaparecidos, Guatemala.
Ricardo Lobo, Maestro, Coordinador Area de Incidencia -Grupo de Apoyo Mutuo (GAM), Guatemala
Mario Reyes, Coordinador programa Movimiento GAM y Desarrollo Rural Sostenible, Guatemala
Domingo Cho Santiago, Presidente Junta Directiva Comunidad El Palmar, Ixcán, Guatemala.
Celestino Wisum, Licenciado, Coordinador Escuela Amazónica de Derechos Humanos, CDES-ERI, Quito, Ecuador
José Carlos da Motta Barreto, educador, Presidente do Vereda-Centro de Estudos em Educação, Sâo Paulo,Brasil
Graciela Bedatou, Prof. de Matemática. EEM nº 4, Profesor. Bolívar, Argentina
Vera Rodrigues, psicóloga, Rio de Janeiro, Brasil
Tomás Serrano R., S. I., Sacerdote, Compañía de Jesús, Colegio San Gabriel, Quito, Ecuador.
Enrique Hughes, Lic. en Química, Universidad Nacional de General Sarmiento, Investigador-Docente, Los Polvorines, Argentina
Helena Ceretti, Lic. en Quimica; Universidad Nac. de General Sarmiento, Investigadora-docente, Los Polvorines, prov. Bs.As. Argentina
Wenceslao Verdugo Rojas, maestro en educación, Secretaria de Educación, Hermosillo, México.
Jorge Acosta Arias, Centro de Derecho Económicos y Sociales (CDES), Quito, Ecuador
Claudio Fardelli Corropolese, Lic. en Administración, Universidad Nacional de General Sarmiento, Investigador docente, Argentina
Leonardo Yánez, Psicólogo, Caracas, Venezuela
Guillermo Campos, Lic. Filosofia, Universidad de El Salvador, Director Maestría en Derechos Humanos, San Salvador, El Salvador
Jorge Gaggero, economista, Buenos Aires, Argentina
María Yépez Lasso, Profesora Universidad de las Américas, Quito-Ecuador
Dr. Romualdo López Zárate, profesor Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, México, México
Dante A. J. Peralta, Prof. en Letras, Universidad Nacional de General Sarmiento, Investigador-docente, Argentina
Patricia Ema Knorr, Prof. en Letras, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Dalila Ferrario, Maestra Normal, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Bloque Legislativo del Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik, Congreso Nacional del Ecuador
Dimitri Oña, comunicador, Quito, Ecuador
Leonidas Fabián Aalarcón Correa
Emerson F. Rasera, psicólogo, professor da Universidade Federal de Uberlândia, Brasil
Oswaldo Romero M, ingeniero agrónomo, docente universitario, Ibarra, Ecuador
Ignacio Dobles Oropeza, catedrático Universidad de Costa Rica
Luís Hernando Rincón Bonilla, Profesor Universitario, Universidad Santiago de Cali, Cali, Colombia
Valerio Viza Asa, Lic. Ciencias Sociales, CORPAIDOS - PERÚ, Supervisor, Arequipa, Perú
Alfredo Aguilar Medina, Director de la Revista PARADIGMA EDUCATIVO, Corpaidos, Arequipa, Perú
Miguel Angel Muñoz, Lic. en Biología y Química, docente Colegio Odontológico Colombiano, Cali, Colombia
Fernanda Saforcada, Lic. en Ciencias de la Educación (UBA), docente e investigadora en la Universidad de Buenos Aires, investigadora en el Laboratorio de Políticas Públicas, Buenos Aires, Argentina
Diego Petrucci, Profesor de Didáctica de la Física, Universidad Nacional de General Sarmiento, Argentina
Alba Ochoa, Ingeniera Agrónoma, Coordinadora en Centroamérica de Green Development Foundation, Tegucigalpa, Honduras
Michel Azcueta Gorostiza, Presidente Escuela Mayor de Gestión Municipal, Perú (ex Alcalde de Villa El Salvador, Lima, Perú)
Guillermo Williamson C., Académico Departamento de Educación, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile
Fulgencio Andrés Puche Oliva. Profesor de Educación Secundaria/IES, "Cañada de las Eras" Molina de Segura, Murcia, España
Raf Flores Ponce, Economista, Foro Social de la Deuda Externa y Desarrollo de Honduras FOSDEH, Subcoordinador, Tegucigalpa, Honduras
Maria Thereza Oliva Marcilio, Professora, Avante-Qualidade, Educação e Vida, Coordenadora do Núcleo de Educação, Salvador-Brasil
Maricela Arteaga Mejía, Bióloga, UNAM/FES Zaragoza, Jefa de la Carrera de Biología, DF, México
Félix Leiva, Psicólogo, Buenos Aires, Argentina
Alfonso E. Lizarzaburu, educador, sociólogo, consultor internacional, Secretario General de EUROALFA, París, Francia
Clara Inés Melo Portilla, enfermera, Hospital Universitario del Valle, Cali, Colombia
Paulina Palacios, abogada, Walir - Ecuador, Foro Soberania y Ecologia Politica, Quito, Ecuador
Marta Acevedo, editora del Suplemento de Educación Ciudadana para Niños 123xmí / La Jornada, México
Alexandra Castaño Bonilla, enfermera jefe, Hospital Universitario del Valle, Cali, Colombia
Hortensia Muñoz, Antropóloga, Lima -Perú
Ecuador Llaktakaru, Asociación de Inmigrantes Ecuatorianos. Barcelona (España) y Quito (Ecuador)
Llakta! Web de los Movimientos Indígenas y Sociales del Ecuador
Dr. Antonio Posso, Diputado de la República del Ecuador, Movimiento Pachakutik, Ibarra-Ecuador
Paulo Merli Franco, estudante de Direito, Unesp Franca, Ribeirão Preto, Brasil
Katya Luna Chrzanowski, M. en C. Biología y estudiante de Doctorado en Educación, Instituto de Ciencias de la Educación, UAEMor, Cuernavaca, México
Raúl Valdés Cotera, A
